No pretendemos mecanizar los procesos de las operaciones, sino que el niño entienda por qué en un problema tenemos que sumar o por qué tenemos que restar o por qué hay que multiplicar.
También se han incluido problemas falsos que simplemente requieren de la lógica para solucionarlos. Hemos pretendido con ello romper el mecanicismo que proporciona la estructura de los problemas e incentivar el pensamiento y el razonamiento.
FUENTE: http://calasanz.edu.gva.es/
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