CONCIENCIA FONOLÓGICA


ACTIVIDADES DE MEJORA DE FONEMAS

ACTIVIDADES MEJORA FONEMA L
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA M
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA S
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA T
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA N
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA F
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA G
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA K
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA D
ACTIVIDADES MEJORA FONEMA RR 

CONCIENCIA FONOLÓGICA POR FONEMAS




CONCIENCIA FONOLOGICA DE LA M
 CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LA L.
CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LA S
CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LA T
CONCIENCIA FONOLÓGICA n
CONCIENCIA FONOLÓGICA c z
CONCIENCIA FONOLÓGICA c q

CUENTOS POR FONEMAS

Aquí os dejo un material que he encontrado bastante interesante, está elaborado por Vanesa Alén y María Jario:

A  -  E  -  I  -  O  -  U

M minúscula               

M mayúscula

ZC minúscula

ZC mayúscula

T minúscula

T mayúscula

S minúscula

S mayúscula

P minúscula

P mayúscula






ACTIVIDADES GO- NO GO



LAS ACTIVIDADES GO- NO GO ( HACER- NO HACER).

¿Qué trabajan estas actividades?

INHIBICIÓN CONDUCTUAL

Hacemos referencia a la interrupción que vamos a solicitar que se lleve a cabo de una de las respuestas o de las secuencias indicadas que ya se han automatizado de forma previa. Con ello ganamos capacidad de inhibición, sinónimo de control de respuestas impulsivas (muy presentes en el déficit de atención) que son contrapuestas a respuestas basadas en la atención y el razonamiento

RESPUESTA AUTOMÁTICA

Tan importante como inhibir las respuestas es lograr producir una respuesta determinada ante un estímulo en concreto. Por medio de estas tareas logramos llevar a cabo una asociación entre estímulo visual, auditivo o de diferente naturaleza y una conducta determinada que terminamos por automatizar. Este aspecto nos permite lograr ciertas contingencias muy prácticas de cara a la reeducación de problemas atencionales.

FLEXIBILIDAD COGNITIVA

Es más que evidente que nuestra conducta y nuestra forma de procesar el ambiente no es igual en situaciones que no hemos vivido con anterioridad, en situaciones que cambian de forman súbita o ante sucesos inesperados. Con estas actividades ofrecemos diferentes formas de entrenamiento a dicha flexibilidad cognitiva, permitiendo con ello trabajar estilos de afrontamiento cognitivo ante dificultades en la resolución de un problema, aspectos sociales, etc.

ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

Aunque en diferentes ocasiones del día a día pueden usarse ambos conceptos como sinónimos, hemos de marcar algunas diferencias. Mientras que la atención es un proceso voluntario por el cual seleccionamos un estímulo sobre el que posteriormente mantedremos (sostendremos) la atención, la concentración hace referencia al hecho de mantener es foco atención sostenido excluyendo otros estímulos, ya sean visuales, auditivos, pensamientos, emociones…



Comparte en su blog material manipulativo para trabajar estas actividades.









Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...